La mediación pedagógica

Comunicación y educación

Actualmente, el quehacer docente, ante el avanzado desarrollo tecnológico, consiste en contribuir a la formación de alumnos críticos, analíticos y creadores, que tengan la capacidad de construir y buscar el verdadero significado de las imágenes y símbolos en los que están inmersos, a fin de evitar la pérdida de valores y desubicación de la realidad.

En el proceso de comunicación intervienen los siguientes elementos: La fuente, el mensaje, el medio o canal, el destino y la retroalimentación, siendo este último donde se verifican la efectividad de los otros elementos, principalmente la forma en que el destino o alumno recibe el mensaje y su apropiación.

Los comportamientos no verbales son fundamentales en el proceso de comunicación; así como la apariencia física, posturas, miradas, gestos, calidad de voz, el énfasis en algunas palabras y el manejo del espacio entre otros, por tanto la seguridad que tenga el docente en su formación y conocimiento de los contenidos de la asignatura, favorecerán su forma de comunicación y el aprendizaje de sus alumnos, convirtiéndose en un mediador entre los medios de comunicación, los contenidos y los estudiantes.

La educación no puede estar ajena de la mediación pedagógica, ya que se considera como toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo en ellos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos, para ello es necesario que los docentes revisen y analicen los medios y materiales que utilizan en su quehacer, desde su voz y gestos, los libros, el hipertexto, videos y materiales electrónicos, para que puedan acompañar y promover el aprendizaje significativo y contribuir a su formación integral mediando una educación de calidad; es necesario que el profesor se comprometa a cambiar la manera de mediar el conocimiento y el modo de entregarlo a sus estudiantes, por lo que un cambio de actitud y de aptitud lo convierte en un mediador del conocimiento.