La respuesta a esta pregunta es un definitivo NO, el aprendizaje no es algo trivial, el aprendizaje es un proceso complejo, lo cual se reafirma con los puntos de vista que dan algunos estudiosos sobre el tema en esta lectura, los cuales lo definen de las siguientes formas:
El aprendizaje es un proceso de descubrimiento de significados personales sobre la realidad que se percibe. Debemos entender el aprendizaje con una “h” intermedia APREHENDIZAJE, la aprehensión de la realidad siempre la contruye el suejeto y la asimila.
Aprender a aprehender la realidad nos lleva a un aprendizaje significativo, y nos permite apropiarnos del conocimiento (de nuevos significados).
El aprendizaje es también un proceso adaptativo mediante el cual, al contruir el conocimiento de la realidad del mundo, el sujeto se contruye a sí mismo como humano.
El aprendizaje de carácter significativo depende de relacionar significados nuevos potencialmete significativos con las ideas pertinentes de la estructura cognitiva (conocimientos previos) del estudiante.
La construcción del conocimiento implica una construcción de la realidad del mundo y del modo de estar en él. La cuestión de desarrollar competencias, no es sólo desarrollar capacidades para atender determinados objetos socio-profesionales, sino que al hacerlo, se está al mismo tiempo, optando por la construcción de la persona, del maestro, del estudiante, y, en cierta forma del mundo.
Finalmente es importante considerar el rol del maestro para lograr un aprendizaje significativo; tenemos la experiencia de los resultados poco alentadores del parendizaje cuando el maestro pretendía transmitr los conocimientos, fungiendo como mediador; también se tiene la experiencia del cambio del término de mediador a facilitador y los resultados han sido prácticamente los mismos. Es importante enmarcar la postura del maestro que nos presenta Xavier Vargas:
Mucho ganaría la praxis educativa si el maestro se preocupara por escuchar y responder las necesidades cognoscitivas del estudiante siendo consciente de lo que hace desde los marcos teorico-prácticos de entendimiento y resolución de la realidad que el maestro tiene asimilados y que practica en su mundo profesional.
Tomando en consideración lo anterior, es de gran importancia que el maestro desarrolle estrategias didácticas que motiven el aprendizaje significativo de sus alumnos; de igual forma elaborar una planeación didáctica que contemple dichas estrategías y los contenidos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
¡Hola José Francisco!
ResponderEliminarLeo tu trabajo y me queda grabada la frase: “El aprendizaje es también un proceso adaptativo…”, y reflexiono sobre nuestro actuar (en particular en la educación tecnológica), donde frecuentemente estamos haciendo adecuaciones por diversas causas. Debido a las condiciones del salón o taller, a las condiciones del momento, a las condiciones anímicas de nuestros alumnos, a las condiciones de infraestructura y equipamiento, (solo por mencionar algunas), frecuentemente, nuestra labor se lleva a cabo sujeta a esas situaciones que pueden ser en cierto momento cambiantes y, sin embargo cumplimos con lo planeado. Creo que este aspecto realmente le da carácter de constructivismo a nuestro actuar docente.
Saludos cordiales. Alex.
Hola José Francisco, respecto a tu comentario sobre la importancia que tiene que el docente investigue las necesidades cognitivas de los alumnos, creo que la construcción del examen diagnóstico tendrá que virar a contemplar y analizar estos aspectos de vital importancia y que són el arranque para un buen curso. Un saludo afectuoso. Marta
ResponderEliminarAl momento de realizar la lectura de su trabajo me doy cuenta que tiene una gran fortaleza ya que tiene una concepción amplia del término aprendizaje, lo cual es fundamental para la comprensión del trabajo docente que debemos de llevar a cabo.
ResponderEliminarEn el caso de las competencias que tendrán que presentar cada una de las piezas (maestro y estudiantes) que llevaran a cabo el proceso de aprendizaje se podrá ver como una debilidad si alguna de esas piezas no se desarrollan como es debido.
Como sugerencia solo puedo decir que el caso muy particular del rol que el maestro debe de manejar es de máxima importancia, ya que de él nace el proceso de aprendizaje y por ello no se deberá de perder de vista el desempeño de esta pieza fundamental.
Estimado José Francisco:
ResponderEliminarMuchas gracias por invitarme a visitar el blog, me parece que después de esta semana tenemos mucho por reflexionar en cuanto a cómo lograr el diseño adecuado de nuestra práctica docente, considerando todos los aspectos que implica el proceso cognitivo del aprendizaje. Muy bien por su blog, le recomiendo subir imágenes para que se vea mejor. Saludos.