Mi confrontación con la docencia
En el año de 1978 termine la carrera de Ingeniero Químico Industrial en la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (E.S.I.Q.I.E) del IPN, dos meses antes de terminarla y como resultado de las prácticas profesionales que había realizado en el campo geotérmico de Los Azufres Mich., fui contratado, por la C.F.E, fui uno de los primeros Ingenieros con esta especialidad que llegó a este campo, los trabajos, sobre todo de investigación tenían muy poco de haberse iniciado, así que tuve la gran fortuna de aprender de las experiencias de científicos de varias partes del mundo en donde existe este recurso natural, naturalmente algunos de ellos contaban con varios años en esta disciplina de la investigación, recuerdo a varios de ellos, por ejemplo al Dr. Kruger y al Dr. Alfred Truesdell, persona de edad avanzada, que me daban muchos consejos, fueron muy buenos maestros para realizar mis actividades en el área de Geoquímica, tuve la oportunidad de escribir varios artículos relacionados con la geotermia, en dos de ellos participe a nivel internacional como coautor, en fin dure 10 años trabajando en esta área en la C.F.E., como pueden ver con estas actividades jamás me imagine culminar mi vida profesional como maestro, donde me inicie en Enero del año de 1980, como lo dije en el foro anterior de forma circunstancial, resulta que una persona impartía clases en una preparatoria por cooperación, incorporada a la U.M.S.N.H de Cd. Hidalgo, Mich., por motivos personales el tenia que dejar ese trabajo y me pidió que si podía sustituirlo, por qué le daba pena abandonar el grupo a la mitad del año, obviamente mi respuesta fue un NO rotundo, le explique mis razones por las que no podía, generalmente salía cada mes a Mexicali al campo geotérmico de Cerro Prieto, a Guadalajara al campo de la Primavera, a Perote Ver., definitivamente no podía, sobre todo le comente que tendría que preparar apuntes, preparar la clase, etc., y su respuesta fue, no te preocupes yo te presto los míos, me dijo, únicamente terminas el semestre y eso es todo, quizá por pena de tanta existencia acepte, y esa aceptación sigue vigente hasta el día de hoy.
Los inicios de trabajo como maestro no fueron fáciles, tuve muchos tropiezos con mis alumnos por que no me entendían y como era una preparatoria por cooperación los muchachos se quejaban ante las autoridades, mi temor no era que me corrieran, (porque tenia mi trabajo donde ganaba más), más bien fue un reto para mi darme a entender con esos muchachos, recuerdo que le dedicaba buenas horas en la preparación de nuevos apuntes, en las clases, etc., considero que me sirvieron de mucho porque dure dos años en esa preparatoria, después en el año de 1982,hubo la oportunidad de trabajar en el CETis. No. 28, seguramente la experiencia que adquirí en los dos años anteriores me favorecieron en gran medida, fue hasta el año de 1987 que desempeñaba mi trabajo relacionado con mi profesión y el de docente, considero que la combinación de estas dos actividades también me apoyaron demasiado, pero hubo un día que tuve que decidir con cual de los dos trabajos me quedaba, fue una decisión difícil, porque ambos me gustaban, finalmente, tome la determinación de dedicarme a la docencia, es cierto que sacrifique el aspecto económico, la antigüedad de 10 años de servicio, y otras cosas, pero las más grandes satisfacciones las he encontrado en este hermoso camino de la docencia, porque pienso y siento que lo que esta en mis manos, en mis decisiones, en mis responsabilidades, en mi tarea diaria, son seres humanos, seres maravillosos, que están iniciando su etapa de madures, la más bonita etapa del ser humano, su adolescencia, pero también la etapa más difícil para ellos y para mi como maestro, por eso para mi significa enfrentar grandes retos para sacarlos adelante en este nivel medio superior, ya que es la antesala, ya sea para enfrentarse a la vida laboral o para continuar estudios en el nivel superior. Uno de los principales retos que he enfrentado para mejor el nivel del aprendizaje de mis alumnos fue haber culminado una maestría en ciencias en la enseñanza de las ciencias en el año 2002, aprender a usar la computadora, el cañón; quiero comentar que ya tengo 4 años usando estos equipos para impartir la materia de Química y eso me ha dado buenos resultados y muchas satisfacciones.
Es cierto que han pasado ya algunos años para lograr esto, y en el transcurso de este tiempo, por falta de experiencia, he cometido muchos errores en la enseñanza de mis materias, quizá eche a perder algunas generaciones al no proporcionarles los conocimientos de la mejor manera posible, todo esto, naturalmente, son parte de las insatisfacciones que he encontrado en mi tarea como docente, pero aquí estoy compañeros actualizando junto con ustedes y eso si, me llena de emoción, también la forma como nos esta conduciendo nuestra tutora Mary, es otro motivo de satisfacción, gracias compañero, les ruego de la manera más atenta me hagan sus comentarios y sus opiniones a este trabajo, porque me ayuda mucho en mis tareas y además sus aportaciones me enriquecen.
Reciban un afectuoso saludo de su compañero y amigo José Francisco.
Como la Química está presente en todas partes y en todas las actividades del ser humano, la vida cotidiana encierra infinidad de temas de interés que pueden usarse en la enseñanza de esta asignatura. Conocer nuestro mundo de lo que nos es familiar, de lo cotidiano. Este conocimiento se inicia por aprender a observar el mundo que nos rodea, preguntándonos qué está pasando, tratando de comprenderlo y de formular respuestas. Que la curiosidad nos motive, que los modelos y teorías vayan a la par con los experimentos, y que podamos adentrarnos al mundo químico, explorando, descubriendo, aprendiendo y compartiendo.
